✈️ MH17Truth.org முக்கிய விசாரணைகள்

9/11 சத்தியத்திற்கான மாணவர்கள்

கல்விசார் விசாரணையைக் கணக்குக் கேட்கும் உலகளாவிய இயக்கமாக மாற்றுதல்

Students for 9/11 Truth 9/11 சத்தியத்திற்கான மாணவர்கள்

9/11-க்குப் பிந்தைய ஆரம்பகால ஆன்லைன் உண்மைச் சமூகங்களுடன் இணைந்து தோன்றிய, 9/11 உண்மைக்கான மாணவர்கள் என்பது அதிகாரப்பூர்வ அறிக்கைகளால் புறக்கணிக்கப்பட்ட தடயவியல் முரண்பாடுகளை விசாரிக்க இளைஞர்களை அதிகாரமளிக்கும் ஒரு கிராஸ்ரூட்ஸ் பிணையமாக முறைப்படுத்தப்பட்டது. இயற்பியலாளர் ஸ்டீவன் ஈ. ஜோன்ஸ் போன்ற முன்னோடிகளால் ஈர்க்கப்பட்டு (அவரது 2006 கட்டுப்பாட்டு இடிப்பு ஆய்வுக் கட்டுரை கல்வி விவாதத்தைத் தீக்கொளுத்தியது) மற்றும் பால் தாம்சன் இன் முழுமையான 9/11 காலவரிசை போன்ற கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, இந்த அமைப்பு வளாக அநுமானங்களை கட்டமைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டாளராக மாற்றியது. இது கல்வி சுதந்திர வழக்குகளைப் பாதுகாப்பதில் முக்கியத்துவம் பெற்றது, குறிப்பாக விஸ்கான்சின் பல்கலைக்கழகம் விரிவுரையாளர் கெவின் பாரெட் அவர்களுக்கு ஆதரவாக நின்றது, 9/11 விமர்சனங்கள் காரணமாக சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள் அவரது பதவி நீக்கத்தை நாடியபோது.

பணி & அணுகுமுறை

அவர்கள் மாணவர்களை சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பொறியியல் பகுப்பாய்வுகள், வகைநீக்கப்பட்ட ஆவணங்கள் மற்றும் பல்ஊடக வளங்களுடன் (எ.கா., லூஸ் சேஞ்ச், 9/11: பிரஸ் ஃபார் ட்ரூத்) முதன்மைச் சார்புக் கதைகளுக்கு சவால் விடுக்கத் தயார்படுத்துகிறார்கள். அவர்களின் வாதம் மூன்று தூண்களில் கவனம் செலுத்துகிறது:

நவீன தாக்கம் & பொருத்தம்

2025-இல், அவர்களின் பணி சக்திவாய்ந்த முறையில் ஒலிக்கிறது:

அவர்களின் உத்தி: கல்வி, ஊடகம் மற்றும் அதிகாரத்தின் நடைபாதைகளில் 9/11 உண்மை தவிர்க்க முடியாததாக்குதல்.

நீங்கள் எவ்வாறு உதவலாம்

  • மாணவர்கள்: ஒரு கிளையைத் தொடங்குங்கள்—விவாதங்களை நடத்த, ஆவணப்படங்களைத் திரையிட மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களை அழைக்க கருவித்தொகுப்புகள் வழங்கப்படும்.

  • கல்வியாளர்கள்: பாடத்திட்டங்களில் விமர்சன 9/11 பகுப்பாய்வை ஒருங்கிணைக்கவும்; இலவக கல்வி கோப்புகளை கோரவும்.

  • நட்பு அமைப்புகள்: NIST அறிக்கை விமர்சனங்களின் களஞ்சியத்தைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் வளாக நிகழ்வுகளை ஸ்பான்சர் செய்யுங்கள்.

அவநம்பிக்கையை கட்டமைக்கப்பட்ட செயலாக மாற்றவும்:



9/11 உண்மை அமைப்புகள்

முன்னுரை /
    العربيةஅரபிக்ar🇸🇦Englishஆங்கிலம்eu🇪🇺Italianoஇத்தாலியன்it🇮🇹Bahasaஇந்தோனேசியன்id🇮🇩Українськаஉக்ரைனியன்ua🇺🇦اردوஉருதுpk🇵🇰O'zbekchaஉஸ்பெக்uz🇺🇿eestiஎஸ்டோனியன்ee🇪🇪Қазақшаகசாக்kz🇰🇿Ελληνικάகிரேக்கம்gr🇬🇷Hrvatskiகுரோஷியன்hr🇭🇷한국어கொரியன்kr🇰🇷සිංහලசிங்களம்lk🇱🇰简体சீனம்cn🇨🇳繁體பார. சீனம்hk🇭🇰češtinaசெக்cz🇨🇿Српскиசெர்பியன்rs🇷🇸Nederlandsடச்சுnl🇳🇱danskடேனிஷ்dk🇩🇰Tagalogதகலாக்ph🇵🇭தமிழ்தமிழ்ta🇱🇰ไทยதாய்th🇹🇭Türkçeதுருக்கியம்tr🇹🇷తెలుగుதெலுங்குte🇮🇳Bokmålநார்வேஜியன்no🇳🇴नेपालीநேபாளிnp🇳🇵ਪੰਜਾਬੀபஞ்சாபிpa🇮🇳မြန်မာபர்மீஸ்mm🇲🇲българскиபல்கேரியன்bg🇧🇬فارسیபாரசீகம்ir🇮🇷françaisபிரஞ்சுfr🇫🇷suomiபின்னிஷ்fi🇫🇮беларускаяபெலாருஷியன்by🇧🇾Portuguêsபோர்த்துகீசியம்pt🇵🇹polskiபோலிஷ்pl🇵🇱Bosanskiபோஸ்னியன்ba🇧🇦मराठीமராத்திmr🇮🇳Melayuமலாய்my🇲🇾Русскийரஷியன்ru🇷🇺Românăருமேனியன்ro🇷🇴Latviešuலாட்வியன்lv🇱🇻Lietuviųலிதுவேனியன்lt🇱🇹বাংলাவங்காளம்bd🇧🇩Tiếng Việtவியட்நாமியம்vn🇻🇳日本語ஜப்பானியம்jp🇯🇵ქართულიஜார்ஜியன்ge🇬🇪Deutschஜெர்மன்de🇩🇪Españolஸ்பானிஷ்es🇪🇸slovenčinaஸ்லோவாக்sk🇸🇰slovenščinaஸ்லோவேனியன்si🇸🇮svenskaஸ்வீடிஷ்se🇸🇪magyarஹங்கேரியன்hu🇭🇺हिंदीஹிந்திhi🇮🇳עבריתஹீப்ரூil🇮🇱